Ficha

Este libro ofrece una rigurosa visión divulgativa de los antecedentes del mindfulness en los centros educativos y una revisión crítica de la investigación actual al respecto y de los programas más importantes que se están llevando a cabo en todo el mundo sobre esta actividad. En segundo lugar, justifica minuciosamente la inclusión de estas prácticas en los centros educativos, concretando sus fundamentos y beneficios.Por otra parte, los lectores encontrarán una propuesta pionera de competencias de relajación, meditación y mindfulness (REMIND), basada en el Programa TREVA, para poder programar objetivos y contenidos tanto para el uso individual como para todo un centro. Así mismo, el autor ayuda a los centros educativos que pretenden implementar la relajación, la meditación y el mindfulness como un proyecto con concreción, rigor y una visión realista.Finalmente, el autor ofrece consejos metodológicos de investigación educativa para crear estos programas. El libro contiene ejemplos de todo tipo, escalas de valoración y sistemas de evaluación de algunas habilidades y de los programas en general. Luis López González es Doctor en Psicología, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Diplomado en Ciencias Religiosas. Director del Programa TREVA de relajación y meditación escolar y del Máster en Relajación, Meditación y Mindfulness del ICE de la Universidad de Barcelona. Ha escrito numerosos artículos y libros sobre esta temática, entre ellos El Maestro atento.

MISMO GENERO

La enseñanza de la ética a través de la Regla de Oro. Para aprender a tratar a los demás como queremos ser tratados

Barberena, Mirian Ethel

USD22.10

En la escuela no hay injusticias. Una etnografía de la Educación en Contextos de Encierro

Schneider, Gretel

USD24.45

Escuelas que meditan. Cómo programar mindfulness en los centros educativos

López González, Luis

ISBN: 9788433030252
Editorial: Editorial Desclée de Brouwer
Páginas: 288
Género: Educación
IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Año: Ene-2019

USD32.14

Descripción

MISMO GENERO

La enseñanza de la ética a través de la Regla de Oro. Para aprender a tratar a los demás como queremos ser tratados

En la escuela no hay injusticias. Una etnografía de la Educación en Contextos de Encierro

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Más allá del narcisismo espiritual

La autocompasión en psicoterapia. Prácticas basadas en la conciencia plena para la curación y la transformación

Crisis de fe, crisis de amor

Afronta tu depresión con terapia interpersonal

Ética y deporte

El daño que se hereda. Comprender y abordar la transmisión intergeneracional del trauma

Escuelas que meditan. Cómo programar mindfulness en los centros educativos

López González, Luis

ISBN: 9788433030252 Editorial: Editorial Desclée de Brouwer Páginas: 288 Género: Educación IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo Año: Ene-2019

USD32.14

Descripción

MISMO GENERO

La enseñanza de la ética a través de la Regla de Oro. Para aprender a tratar a los demás como queremos ser tratados

En la escuela no hay injusticias. Una etnografía de la Educación en Contextos de Encierro

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Más allá del narcisismo espiritual

La autocompasión en psicoterapia. Prácticas basadas en la conciencia plena para la curación y la transformación

Crisis de fe, crisis de amor

Afronta tu depresión con terapia interpersonal

Ética y deporte

El daño que se hereda. Comprender y abordar la transmisión intergeneracional del trauma

ISBN: 9788433030252
Editorial: Editorial Desclée de Brouwer
Páginas: 288
Género: Educación
IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Año: Ene-2019