Ficha

La investigación-acción ha destacado, en las últimas décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los docentes y facilita innovaciones educativas. En este libro, John ELLIOTT analiza con detalle el movimiento de la investigación-acción y realiza una reconstrucción histórica de sus razones y de sus consecuencias en las instituciones escolares examina sus posibilidades para transformar tanto la cultura profesional del profesorado que trabaja en las escuelas como de quienes se dedican a su formación yactualización ofrece una guía práctica para su desarrollo en los centros escolares explora sus potencialidades como resistencia creativa frente a la racionalidad tecnocrática que proponen las directrices gubernamentales explica su rol en el contexto de las políticas de reforma propuestas por las administraciones educativas para la evaluación, formación y actualización del profesorado. El movimiento de la investigación-acción implica definir a profesoras y profesores como investigadores, como profesionales que reflexionan sobre sus propias prácticas en sus lugares de trabajo. John ELLIOTT, uno de los pedagogos que investiga más activamente dentro de esta perspectiva, proporciona valiosas aportaciones que son imprescindibles para todos aquellos profesionales implicados en la renovación educativa.

MISMO GENERO

Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa

Thomas D. Cook, Charles S. Reichardt

USD20.35

El diseño de la Investigación Cualitativa

Uwe Flick

USD26.10

Cambio educativo desde la investigaciónacción

John Elliott

ISBN: 9788471123831
Editorial: Ediciones Morata
Páginas: 192
Género: Investigación
IBIC: Investigación social y estadística
Año: Feb-2019

USD26.38

Descripción

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